¿Las
Tecnologías de la Información y la Comunicación ofrecen una igualdad de
oportunidades?
Gracias al avance y desarrollo de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación la denominada “Sociedad de la Información”
empieza a ser una realidad, en la que se está derribando todo tipo de barreras
para la humanidad y en la que disponemos de mayores oportunidades. Nuestra
“Sociedad de la Información” puede ofrecer enormes oportunidades a las personas
con discapacidades pero, desafortunadamente, también presenta determinadas
barreras adicionales que impiden su acceso; esta inaccesibilidad introduce el
concepto de “brecha digital”, término que hace referencia a la desigualdad en
las posibilidades de acceso a la información entre aquellas personas que están
habituados a utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación y
aquellos que no tienen acceso a ellas o que, aunque lo tengan, no saben cómo
utilizarlas. Estas barreras entorpecen gravemente la plena participación de los
discapacitados en la sociedad. Para evitarlo, en las “Jornadas sobre
Accesibilidad y Nuevas Tecnologías: un mercado abierto” celebradas en Madrid,
en 2002 se enunciaron unos principios de aplicación de la tecnología educativa
en la diversidad que pueden resumirse en:
- Contribuir a alcanzar el principio de normalización.
- Facilitar la integración social de los alumnos discapacitados.
- Promover la transformación de la escuela y la sociedad hacia una “escuela para todos” o “escuela inclusiva”.
- Capacitar a los alumnos para estar en contacto continuo con las experiencias de aprendizaje escolar, para lo cual debemos adecuarlos a las necesidades de nuestros alumnos.
- Posibilitar una mejora del aprendizaje, haciéndolo más significativo, más activo y motivador.
- Facilitar la individualización de la enseñanza, adecuando las tareas al nivel de competencia de cada alumno y a su ritmo de aprendizaje.
- Permitir múltiples aplicaciones de los recursos tecnológicos con objetivos diversos, así como su adaptación a las necesidades de cada alumno.
- Aumentar el grado de autonomía e independencia personal.
- Diseñar actividades de trabajo cooperativo, que puede incrementar la comunicación y socialización con el grupo.
- Autocorrección de los ejercicios, lo que le permitirá al alumno conocer sus resultados de inmediato.
- Posibilitar la repetición del ejercicio cuantas veces haga falta hasta que interiorice su proceso de aprendizaje. Es muy útil para reforzar los aprendizajes.
En referencia a los beneficios que aportan las TIC
a la discapacidad visual, a
continuación comparto un vídeo donde una persona con esta discapacidad expone
su experiencia personal con los beneficios que le ha aportado estas nuevas
tecnologías y las necesidades que considera que existen aún.
Si queréis conocer más acerca de la situación actual de los alumnos con discapacidad visual ante las TIC os facilito el siguiente enlace: Situación TIC discapacidad visual
Referencias bibliográficas
Gento Palacios, S. (2010). Materiales convencionales y tecnológicos para el tratamiento educativo
de la diversidad. Madrid: UNED.
Blog Tecnología Educativa y Atención a la Diversidad. Recuperado en http://tecnologiaedu-atdiversidad.blogspot.com.es/2008/02/1-principios-de-aplicacin-de-la.html
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