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viernes, 27 de diciembre de 2013

SISCODIS, AYUDA A LAS PERSONAS DISCAPACITADAS


¿Qué es SISCODIS? ¿Qué pretende?

SISCODIS (Sistema de Comunicación para la Discapacidad) es una aplicación informática, desarrollada por la Fundación Telefónica, que permite la gestión y manejo de tableros de comunicación en sistemas aumentativos (pictográficos).
Esta aplicación pretende dotar a las personas con cualquier discapacidad la posibilidad de comunicarse utilizando estos medios de servicios, independientemente de que su interlocutor tenga o no algún tipo de discapacidad. Para ello, la aplicación permite una configuración en función del tipo de discapacidad y otra en función de otras características relacionadas con sus necesidades de comunicación (idioma, tipo de lenguaje utilizado, etc.).

SISCODIS se compone de dos aplicaciones independientes: interfaz del comunicador y la Herramienta de Gestión:
http://www.gygconsultores.com/siscodis
  • Con el interfaz comunicador el usuario de la aplicación, podrá comunicarse, crear documentos, enviar correos, “hablar” por telefonía IP o realizar videoconferencias.
  • La Herramienta de Gestión se encarga del mantenimiento mediante la gestión de la base de datos, la administración de usuarios incluyendo su alta, baja y modificación, la configuración de la interfaz (lenguaje, barrido, opciones de menú, tablero,...) con el que trabaja cada usuario, y la gestión de los PLUGINS.

Es una aplicación realmente buena porque dota a las personas con diversidad funcional la posibilidad de comunicarse utilizando las Tecnologías de la Información y la Comunicación, independientemente del tipo de diversidad funcional del interlocutor. 
En el siguiente enlace os podéis descargar gratuitamente la aplicación: Aplicación SISCODIS

Referencias bibliográficas
Fundación Telefónica. SISCODIS. Recuperado de http://www.fundacion.telefonica.com/es/educacion_innovacion/discapacidad/siscodis/

lunes, 23 de diciembre de 2013

LA TIFLOTECNOLOGÍA Y SUS POSIBILIDADES


¿Qué es la tiflotecnología? ¿Qué posibilidades didácticas tiene para la atención del alumnado con discapacidad visual?

La tiflotecnología se define como el conjunto de técnicas, conocimientos y recursos encaminados a procurar a los ciegos y deficientes visuales los medios oportunos para la correcta utilización de la tecnología, con el fin de favorecer su autonomía personal y plena integración social, laboral y educativa. Dichos materiales van desde los más sencillos y de fácil manejo (bajo nivel de especialización) hasta los materiales que por su especial complejidad requieren de un entrenamiento previo para su correcto manejo (Córdoba, Fernández y Cabero, 2007; Morales y Berrocal, 2003; Oliver y García 2005). 

http://blogs.vidasolidaria.com/once-euskadi/2013/09/10/175-alumnos-con-ceguera-y-discapacidad-visual-grave-de-euskadi-vuelven-al-%E2%80%9Ccole%E2%80%9D

Las posibilidades de las TIC para la atención a la diversidad dependen, por un lado, del tipo de discapacidad del alumnado así como su grado. Son muchos los autores que han analizado las posibilidades de las TIC en el medio educativo con personas con discapacidad (Negre, 2003; Cabero, Córdoba y Fernández, 2007; Hervás y Toledo, 2007; Ortega Tudela y Gómez Ariza, 2007; Prendes, 2008). Entre ellas podemos mencionar aquellas relacionadas con la discapacidad visual:
  • Ayudan a superar las limitaciones que se derivan de su discapacidad.
  • Favorecen el desarrollo de la autonomía e independencia del alumnado.
  • Ofrecen un feed-back inmediato.
  • Favorecen la comunicación de estos alumnos con el resto de compañeros y docentes.
  • Ahorran tiempo en la adquisición de habilidades, capacidades y destrezas en el alumnado.
  • Favorecen el diagnóstico de los alumnos.
  • Respaldan un modelo de comunicación y de formación multisensorial.
  • Propician una formación individualizada.
  • Evitan la marginación, la brecha digital.
  • Facilitan la inserción sociolaboral del alumnado.
  • Proporcionan momentos de ocio.
  • Se puede ejecutar y repetir los ejercicios que debe realizar el alumnado para que adquieran las competencias, actitudes y capacidades.
  • Propician el acercamiento de las personas con discapacidad al mundo científico y cultural.
  • Favorecen la disminución del sentido del fracaso académico y personal.
  • Pueden ser excelentes simuladores de la realidad.
  • Tienen alto poder motivador.
  • Permiten acceder a la información.
  • Ajusta las características de la imagen a las características de la visión (tamaño, colores, brillo, contraste).
  • Permite la recogida de información por otros canales, al margen del visual (táctil o auditivo). 

Son muchos los beneficios que aportan las TIC al alumnado con discapacidad visual y por consiguiente al docente, debido a las ayudas que le proporciona para la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo no se trata de un proceso sencillo, pues “la importancia de las tecnologías no se encuentran en ellas mismas, sino en lo que somos capaces de realizar con ellas. Será necesario realizar un análisis para evaluar no tanto sus potencialidades tecnológicas como sus potencialidades para crear entornos educativos y comunicativos diferenciados” (Cabero, 2000).
Desde la ONCE, se ofrece una formación en este campo al afiliado que podéis consultar en el siguiente enlace:Formación TIC discapacidad visual

Referencias bibliográficas
Pegalajar Palomino, M. C. (2013). Tiflotecnología e inclusión educativa: evaluación de sus posibilidades didácticas para el alumnado con discapacidad visual. Revista Electrónica de Investigación y Docencia, 9, 8-22. Recuperado en http://www.ujaen.es/revista/reid/revista/n9/REID9art1.pdf


sábado, 21 de diciembre de 2013

APLICACIONES TECNOLÓGICAS PARA MATEMÁTICAS


¿Qué aplicaciones tecnológicas existen para potenciar el área de matemáticas para mis alumnos con discapacidad visual?

Una de las áreas que integran el currículo es la materia de matemáticas. Estudiar matemáticas para personas con discapacidad visual representa una dificultad añadida debido a que la mayoría de los conceptos se representan visualmente utilizando gráficos, simbología y otros métodos. Por tanto este alumnado se encuentra con mayores dificultades para su proceso de enseñanza-aprendizaje. No obstante, además de los materiales convencionales existentes de ayuda, también se han desarrollado algunas aplicaciones tecnológicas tales como: 

  • Matemáticas manipulativas

Es una aplicación multimedia e interactiva para matemáticas de la etapa de Educación Primaria y E.S.O., que permite al alumno desarrollar razonamientos lógicos mediante la manipulación de ábacos y regletas, que permiten descubrir conceptos como: suma, resta, multiplicación, división, fracciones, decimales, potencias, sistema métrico decimal, mínimo común múltiplo y máximo común divisor y diagramas. En el siguiente enlace podéis acceder a la aplicación:  Matemáticas Manipulativas
Al igual que en el área de lengua castellana y literatura, la ONCE ofrece algunas aplicaciones con JClic para potenciar las matemáticas en la etapa de Educación Primaria como son:

También se ha creado ya alguna aplicación Android para Tablet. En el siguiente vídeo podéis ver la aplicación en la que el niño con discapacidad visual toca una línea u otro objeto en la pantalla y el programa activa el vibrador integrado de manera que estos niños pueden identificar la entidad. 

http://www.youtube.com/watch?v=Bv5aypfqyrQ


Referencias bibliográficas
Cuadrado Vicente, J. A. Matemáticas manipulativas. Recuperado en http://palmera.pntic.mec.es/~jcuadr2/regletas/manuales/usuario.pdf
ONCE. Recursos adaptados. Recuperado en http://educacion.once.es/home.cfm?id=270&nivel=2&orden=2

miércoles, 18 de diciembre de 2013

APLICACIONES TECNOLÓGICAS PARA EL ÁREA DE LENGUA


¿Qué aplicaciones existen para potenciar el área de lengua a los alumnos con discapacidad visual?

El cuento es uno de los recursos más importantes que se utilizan en la etapa de Educación Infantil. Es una herramienta de información, formación y aprendizaje, que estimula la imaginación, la creatividad y la curiosidad de los niños. En ellos, los niños pueden encontrar soluciones a sus problemas ya que a partir de las historias podemos mostrarles situaciones de la vida cotidiana, valores, sentimientos, moralejas…logrando que los niños se beneficien de sus enseñanzas de una manera inconsciente, divertida y educativa, que contribuyan al desarrollo integral del niño. Es tal el beneficio que existen muchas aplicaciones tecnológicas que pueden ser utilizadas con el alumnado con discapacidad visual, algunas de ellas pueden ser:
  • Mil cuentos.

Es una página web de cuentos infantiles contados e ilustrados por niños. Para iniciar el cuento tiene que pulsar cuatro veces seguidas el tabulador, y una vez que se inicie el relato, pulsar las flechas de cursor para avanzar o retroceder de página.
La página web es: Mil Cuentos

  • Otros cuentos editados por la ONCE
  • Storyplace
Es una página web de cuentos infantiles y actividades para manejarlo con el teclado, básicamente con tabulador, flechas del cursor y enter. La página web es: Storyplace

  • Colección de Cuentos Clásicos: “Diviértete y aprende con…”

Colección de juegos basados en cuentos clásicos (Caperucita Roja, La liebre y la Tortuga, Blancanieves y los Siete enanitos, La Cenicienta, La  Bella Durmiente…).El objetivo general de esta colección es que el niño aprenda y consolide conocimientos de una manera lúdica y divertida. Diviértete y aprende con...

  • Audiocuentos
Cuentos con audio para niños pequeños que no utilizan revisor de pantalla. La página web es: Audiocuentos

  • Pequegift

Colección de unos 25 cuentos en audio para los pequeños. Al acceder a la página principal, se puede seleccionar el cuento o copiar el enlace directo a cada uno en el escritorio o en un documento de Word para que el niño acceda directamente.
La página web es: Pequegift

Además os dejo este vídeo, adaptado para niños con discapacidad visual:

http://www.youtube.com/watch?v=3Q6aKB9dbAs

Por parte de la ONCE, se ofrecen otras aplicaciones tecnológicas para potenciar el área de lengua en la etapa de Educación Infantil y Educación Primaria que se pueden consultar en los siguientes enlaces:
http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=1280


http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=2621

 http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=1201

Referencias bibliográficas
Consejería de Educación de Andalucía. Tiflotecnología y material tiflotécnico. Recuperado de http://www.juntadeandalucia.es/averroes/caidv/interedvisual/icv/tiflotecnologia_y_material_tiflotecnico_mym.pdf

ONCE. Recursos para niños y niñas con ceguera en atención temprana y educación infantil. Recuperado de http://educacion.once.es/appdocumentos/educa/prod/recursos_at_ninos_ceguera.pdf
ONCE. Recursos adaptados. Recuperado de http://educacion.once.es/home.cfm?id=270&nivel=2&orden=2