LA ESCRITURA

¿Qué hardware puedo utilizar con mis alumnos con discapacidad visual para la escritura?

Permanentemente nos comunicamos por escrito. En la escuela, la lectura y la escritura son los dos aprendizajes que se desarrollan durante la etapa escolar. Pero, ¿cómo lo pueden aprender nuestro alumnado con discapacidad visual? La escritura es más rápida que la lectura y suele presentar menor dificultad. Los niños con discapacidad visual pueden desarrollar este aprendizaje a través de diferentes recursos tales como:

• Máquinas de escribir. La conocida máquina Perkins. Es una máquina para la escritura en sistema braille. Dispone de un teclado braille en el que cada tecla corresponde a cada uno de los seis puntos del braille. La escritura se realiza tal y como se lee, lo que constituye una gran ventaja. Se utiliza como una adaptación básica de estudio para los niños ciegos. 

http://cidat.once.es/home.cfm?excepcion=52&idproducto=18&idseccion=02

• Impresoras Braille. Funcionan como impresoras en vista normales, sólo que la salida es en braille. Hay gran variedad de modelos y se pueden conectar a cualquier ordenador, aunque a nivel de usuario se utiliza fundamentalmente la impresora Porta-Thiel. 

http://cidat.once.es/home.cfm?excepcion=52&idproducto=17&idseccion=02

Podéis consultar más instrumentos de este tipo en el siguiente enlace del Centro de Investigación, Desarrollo y Tiflotécnica de la ONCE: Máquinas de escribir e Impresoras Braille

Referencias bibliográficas

Meroño Fuentes, C. (2000). Ayudas técnicas para personas ciegas y deficientes visuales. Recuperado en http://diversidad.murciaeduca.es/tecnoneet/docs/2000/10-2000.pdf

Morales Torres, M. y Berrocal Arjona, M. (2003). Tiflotecnología y Material Tiflotécnico. Recuperado en http://www.juntadeandalucia.es/averroes/caidv/interedvisual/icv/tiflotecnologia_y_material_tiflotecnico_mym.pdf